对于九零后，我一直没有一个固定的概念。本来最早出现八零后这个词时就有些意见，现在又跳出一个九零后，真不知道2000年后出生的应该如何叫法。 虽然九零后是一个邯郸学步的叫法，但是九零后很多地方都已经跑到了八零后的前面，大概这就是代沟——虽然年岁不大，但是一代人与另一代人始终是有差距的。

但是九零后是一个什么概念呢？我一直不懂，因为如果严格按年龄来分，九零年出生的都应该算是九零后，这样目前就有十八九岁的青年，也有十一二岁的小学生，这些人如果站在一起，他们的思想是不是也完全一样呢、 已经考虑不了那么多，我想要知道的，就是这一代人能不能撑起未来的中国？ 前一段时间的CNN事件，还有圣火传递过程中的表现，让我看到了八零后和力量，当然九零后也已经开始走上了舞台，给人的感觉，我们的未来还是有希望的。

但是，也有非常不愿意看到了事实。

汶川地震后，我们组织学生进行支援灾区的募捐活动，很多学生都是非常踊跃的，有些学生甚至一而再再而三的多次捐赠，场面非常让人感动。

不和谐的声音在一些九零后的身上出现了。居然有学生说，为什么让我们捐，我们又没有收入？

老师们解释说，一方有难，八方支援，同学们只要把平时的零用钱省下一点来，奉献一点爱心就可以。你们看灾区很多你们的同龄人都被压在楼版下，他们的父母是多么的心碎！

 这时就有学生说，我知道，他们都断子绝孙了。还有几个学生就起哄说，那还不好，省得计划生育了。

我听到他们这样说，过去就给了他一个嘴巴，

没想到他居然说，好，老师打人，你这是体罚，看我到教育局告你!

对于这样的学生，做教师的还真没办法。都上九年级了，按说应该懂些道理，但是这些学生别的没有学会，电影电视里的混混作风都学得象模象样。有一次有个学生上生理课时跟老师起哄（语言不堪入耳，具体就不说了），把那个老师都气哭了。每天下午上课时，总有教师反映一些学生酒气冲天的在教室里胡闹，一些女教师根本管不了。有些男教师管深了，这些学生就在半路上向教师丢黑砖。

其实在英国德国这样的国家，是允许教师适度体罚的。就是因为这个度没有办法掌握，所以有中国特色的教育制度下就严禁体罚，这样一来，很多教师看在眼里的怪现象都装作看不见，反正上完了自己的课就拿工资。品德教育形同虚设，难怪这些学生在面对汶川这样的灾难面前居然一点同情心都没有了。

都说只有教不好的教师，没有学不会的学生。但是我要说，教育不是万能的，不然也就不用建什么监狱了。